各区、县（市）教体局，市直学校：

根据《教育部办公厅关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（教基厅函〔2024〕22号）和《浙江省教育厅办公室关于开展2024年“基础教育精品课”遴选工作的通知》（浙教办函〔2024〕137 号）文件精神，为深化教育教学改革，促进基础教育高质量发展，推进国家中小学智慧教育平台和之江汇互联网学校优质课程资源体系化建设，经研究，决定组织开展2024年“基础教育精品课”遴选工作。现将有关事项通知如下：

一、市级“基础教育精品课”遴选

精品课包括学科课程、特殊教育、实验教学三类。学科课程和特殊教育类以微课形式呈现，包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。实验教学类以课堂实录的形式呈现，包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。遴选流程如下：

（一）教师自主申报。教师总结个人教学实践成果，凝练教学经验和方法，学习借鉴平台相应课程教学资源，对照目录节点（以国家“基础教育精品课”遴选工作网站公布为准），确定自己拟讲授的具体内容并向学校提出申报。小学和初中起始年级的课程目录节点需以9月份投入使用的新教材为准。

（二）学校择优推荐。学校应鼓励、支持教师参与课例设计，积极组织研讨和交流展示活动，并择优向县市级教育行政部门进行推荐。

（三）区、县（市）教体局、市直学校名额分配如下：国家级精品课分配：小学道德与法治、语文、英语、数学和数学实验、科学和科学实验，初中道德与法治、历史与社会、语文、英语、数学和数学实验、科学和科学实验，高中思想政治、语文、英语、历史、数学和数学实验、物理和物理实验、化学和化学实验、生物和生物实验、信息技术和信息技术实验，通用技术和通用技术实验，以上学科各区、县（市）教体局每学科各上报1节；中小学美术、音乐和体育，以上学科各区、县（市）教体局选择1个学段每学科各报1节，特殊教育上报1节；市直学校不分学段学科，每校报3节。

（四）区、县（市）初选。区、县（市）教体局严格按照《精品课制作要求》（见附件1），组织专家对学校推荐的微课进行初选，并于2024年9月25日前将符合要求的精品课通过国家平台推荐到市里参加遴选。同时上报《区、县（市）、市直学校基础教育精品课推荐汇总表》（附件3）至市教育教学研究院。原则上同一课程节点编号只推荐1节精品课，且同一教师只推荐1节精品课。特殊教育类精品课应兼顾各学科，市级精品课中语文、数学、生活适应课程数量占比不超过80%。

（五）市级遴选确定。2024年10月8日前，市教育局组织专家遴选，并推荐参加省级评审。获评2024年省级精品课的教师，于2024年11月底前通过之江汇互联网学校平台（jpk2024.zjer.cn）上报资源。

二、组织实施

该项工作由市教育局“基础教育精品课”工作领导小组组织实施，市教育局基教处、教育教学研究院、市教育技术中心等单位的工作职责如下：

（一）市教育局基教处：牵头负责统筹协调工作，提供政策支持和保障。

（二）市教育教学研究院：负责制定市级精品课遴选实施方案，组织市级评审工作；发动教研力量推荐遴选优质教学资源，指导开展精品课交流与展示活动，引领教师专业发展。

（三）市教育技术中心：负责组织平台使用培训；负责做好市级遴选工作的技术保障与服务工作；通过之江汇教育广场做好精品课的应用与推广。

（四）各区、县（市）教体局，市直学校：认真总结前两年精品课遴选工作经验，制定2024年精品课遴选等工作的具体实施方案；牵头教研室、教育技术中心建立协同推进工作机制，形成工作合力。坚决克服形式主义，防止影响正常课堂教学工作；完善激励、保障政策，调动广大教师参与的积极性。

（五）加强服务与保障。市、县级教研员要做好精品课的设计与评价指导。市、县级教育技术部门要为县级精品课、市级精品课的上传做好平台技术支持。省级精品课和省级精品教学资源可以作为市级教学成果评定、职称评聘和评优评先方面的重要参考依据；部级精品课可以作为省级教学成果评定、职称评聘和评优评先方面的重要参考依据。省教育厅对获得省级精品课的教师颁发证书，各级部门要对获得部级、省级、市级精品课的教师以适当方式予以鼓励。

三、其他事宜

（一）之江汇互联网学校作为本次工作的省级平台，将发布活动相关信息和精品课相关模板，展示并应用省级精品课视频和相关资源。

（二）根据自愿参与原则，精品课作者须同意授权主办方在国家中小学智慧教育平台和之江汇互联网学校享有作品网络传播权。

（三）请各区、县（市）教体局填报《区县市基础教育精品课工作联系人》（见附件4），加盖教体局公章，于2024年9月1日前通过浙政钉报送市教育局基教处。

（四）联系人及联系方式：

市教育局基教处：姚国庆，电话：0575-85093028；

市教育教学教研院：谢金土，电话：0575-88905979；

市教育技术中心：周  海，电话：0575-85083083。

附件：1.精品课制作要求

2.2024年精品课评价指标

3.区县市、市直学校基础教育精品课推荐汇总表

4.区县市基础教育精品课工作联系人

                            绍兴市教育局办公室

                            2024年8月26日

附件1

精品课制作要求

一、基本要求

（一）坚持正确方向。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，尊重教育规律，体现素质教育导向，在意识形态、民族宗教、领土国界等关键问题上不能有偏差。

（二）确保科学严谨。严格依据国家课程标准和教育部审定的教材，保证学科知识内容和授课语言的科学准确，保证情境素材的真实性、适切性和权威性。

（三）突出课堂实效。体现新课程标准要求和学科教学改革方向，充分考虑学科性质和不同学段学生学习特点，有效解决课堂教学的重点、难点问题，注重发挥学科德育功能和综合育人功能。

（四）注重制作规范。教学目标明确、教学过程完整、教学资源充足、摄制技术规范，语言、文字、符号、单位等使用要符合规范，精品课（除外语课程外）应使用国家通用语言文字，不得有任何广告。

（五）保证内容原创。精品课必须是教师本人教学实践中所积累的典型教学成果，不得冒名顶替，严禁抄袭，引用资料须注明出处和原作者。

二、制作要求

（一）学科课程、特殊教育

学科课程、特殊教育精品课内容应为教育部审定的各年级各学科教材中的具体一课（节）所含知识（可选择的课程以平台可上传的课程节点为准）。一课（节）如有多个课时，需分别制作多个微课，最多不超过3个课时。每课时微课包括微课视频、教学设计、学习任务单、课件、作业练习。特殊教育类可不提交作业练习。如有实验内容，可提供实验视频。相关模板可从平台下载。

1.微课视频

微课视频应采用“教师讲解+多媒体大屏”的形式，适当呈现授课教师画面，增强教学的交互性和画面的可视性。单个微课视频时长：小学10—15分钟、中学15—20分钟。微课视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括：教材版本、学科与特殊教育类别（盲校、聋校、培智学校）、年级、课名、主讲教师等信息。录制环境安静无噪音，光照充足均匀，教师语言规范，声音响亮。视频画面的比例为16:9，大小不超过1G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，建议码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。鼓励教师对微课视频文件进行后期编制，可根据教学内容要求适当调整屏幕大小，布局美观大方。

2.课件

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，风格统一。引用地图应使用教材上的地图并标明出处，格式为：地图出自xxx（教材名，出版社，版本，第x页）。

3.其他文档

教学设计、学习任务单等以文本的形式呈现，作业练习按照活动平台要求上传。

学科课程类教学设计应至少包含教学目标、教学内容和教学过程等。教学目标符合课程标准要求、学科教学指导意见和教学实际情况。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，着重分析本课重点与难点。教学过程包含必要的教学环节，层次清晰，体现多样化教学方式。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习准备、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。作业练习应与学习目标相一致，建议设计多样化的作业任务。

特殊教育类教学设计应至少包含教学目标、学情分析、教学内容和教学过程等。针对残疾儿童青少年身心发展特点和个体差异开展学情分析，确定适宜的教学目标、教学重点难点。教学内容要充分利用已有的课例研究成果，选用适切的教学资源，合理安排教学各环节。学习任务单内容应包括学习目标、学习任务、学习方式和环节以及配套学习资源推荐（包括教科书相关内容阅读及其他学习资源）等。

（二）实验教学

实验教学精品课应为义务教育各学科课程标准（2022年版）和普通高中各学科课程标准（2017年版2022年修订）所涉及的实验或实践活动，优先遴选《中小学实验教学基本目录（2023版）》中的实验活动。具体包括小学数学、科学、信息科技，初中数学、物理、化学、生物学、地理、信息科技，高中数学、物理、化学、生物学、地理、通用技术、信息技术等学科。实验类型可为课标原型实验、课标实验的简单变式实验、基于真实问题情境的实验以及跨学科实验等多种形式。每节课需包括实验教学视频、实验教学设计、导学案、课件等。

为有效加强中小学科学教育，鼓励教师团队积极开展跨学科合作，充分发挥各自专业优势，共同设计、打磨、制作优质实验精品课；每节精品课署名作者不超过5人，并提供参与工作的佐证材料，不得挂名、冒名。鼓励教师在教学中积极运用科学研究与工程设计的一般范式与方法，创新实验教学模式，提升实验教学质量，推动科学教育提质增效。鼓励中小学教师积极与高校、科研院所和高新技术企业合作，合理利用新技术、新材料、新工艺创新和改进实验，不断提升实验技术的先进性。鼓励教师布置实践性作业，有效减轻学生课业负担，增加学生科学探索的机会。

1.实验教学视频

实验教学视频应为一节完整实验课的实录，时长一般为35—45分钟。实验教学视频应包含片头，时长5秒，文字信息包括学科、年级、课名、主讲教师、学校等。视频画面的比例为16∶9，大小不超过3G，编码格式H.264/25帧，分辨率1920*1080P，码率8Mbps，音频AAC编码、码率128Kbps。实验准备、实验过程、实验结果须近镜头拍摄，要求图像、声音清晰，不抖动、无噪音。

2.课件及资源

课件及其嵌入的媒体素材应确保内容清晰无误，界面设计简明、布局合理、重点突出，课件字体大小和配色方案要符合GB40070-2021《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》。

教学采用的纸质及电子地图、地球仪等应为经过有审核权的自然资源主管部门审核的产品。实验器材应安全环保，不得使用危害师生身心健康和有安全隐患的设备、仪器、工具与实验材料。

3.其他文档

实验教学设计、导学案以文本形式呈现。

实验教学设计包含素养目标、实验资源、实验设计与创新点、实验教学过程、教学反思、实践作业等部分。素养目标适宜、恰当、全面。实验设计安全、科学、合理、新颖，符合学生年龄特征与操作水平。实验资源名称规范、规格明确。实验教学过程详略得当、条理清晰。实践作业应与实验教学课紧密联系，有利于学生实验素养的提升。

导学案设计应能有效支撑素养目标的落地与实验教学过程的实施，科学探究类实验应注重科学方法的指导与应用，任务型实践应注重学生问题解决能力的培养。同时需提交至少3份学生完成后的导学案扫描件，要求与课堂一致、真实、典型。

注：不符合技术标准的视频，不予评审。

附件2

2024年精品课评价指标

附件3

区县市、市直学校基础教育精品课推荐汇总表